ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Θέμα: "Οικογένεια και σχολείο"
Τα αποτελέσματα συνεργασίας οικογένειας και σχολείου φαίνονται και από το ταξίδι του αργαλειού μας...!
Δέστε μερικές δημιουργίες:

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

Θέμα: "ΧΡΙΣΤΟΎΓΕΝΝΑ"
Σε Χριστουγεννιάτικο εργαστήρι μετατρέπονται τα νηπιαγωγεία αυτές τις μέρες!
Αφού στολίσαμε λοιπόν το δέντρο μας, τοποθετήσαμε το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης με το τρένο των ευχών (πάνω δεξιά, όπου κάθε μέρα κρύβουμε μέσα ένα μπαλάκι που περιέχει μια ευχή για όλα τα παιδιά του κόσμου, μέχρι να φτάσουμε στο διαφορετικό μπαλάκι που είναι η μέρα των Χριστουγέννων),

προχωρήσαμε με πολλή όρεξη και ζωντάνια στις κατασκευές μας! Σε συνέχεια του προηγούμενου θέματος (φθινόπωρο - σπορά) μάθαμε πως γίνεται το αλεύρι και προχωρήσαμε στην αξιοποίησή του καλλιτεχνικά:
"ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΕΣ ΚΟΥΛΟΥΡΕΣ" με αλατοζύμαρο:

"ΚΑΡΤΕΣ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ"

Κόβοντας την τρισδιάστατη κάρτα μας, δεν πετάξαμε τα "σκουπίδια" αλλά τα αξιοποιήσαμε φτιάχνοντας μια ομαδική κατασκευή:

"ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ"

"ΑΗ - ΒΑΣΙΛΗΣ" για χριστουγεννιάτικες λιχουδιές:

ΓΙΟΡΤΗ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

Θέμα: "Χριστούγεννα"
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΟΡΤΗΣ:

                                     

                                     
Με πολλή χαρά και διάθεση κάνουμε τις πρόβες μας για τη γιορτή των Χριστουγέννων! Το θέμα μας είναι επίκαιρο! Λόγω κρίσης κλείνει το εργοστάσιο του Άη - Βασίλη! Αλλά...τα παιδιά δεν θα μείνουν χωρίς δώρα, διότι βρίσκουν τη λύση χωρίς να χρειάζονται τα χρήματα! Το μήνυμά μας λοιπόν είναι: "ΕΝΑ ΠΑΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΕΛΗΜΕΝΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΙΝΕΤΑΙ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ΚΙ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΕΝΟΣ ΑΛΛΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ"
αρκεί να δοθεί με πολλή... ΑΓΑΠΗ!
Χαρτί μεταλιζέ, ζωγραφιές των παιδιών, κόλα, χρυσόσκονη, και... οι προσκλήσεις μας μοιράστηκαν!
Σας περιμένουμε με χαρά!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε!
Γνωρίστε λοιπόν τη φετινή μας παρέα!

Όλοι μαζί παρέα με τον Μίκυ και τη Μήνη θα προσπαθήσουμε να κατακτήσουμε τον κόσμο της γνώσης!

 Για να γνωριστούμε λοιπόν καλύτερα φτιάξαμε τη φωτογραφία μας παζλ και το συνθέτουμε καθημερινά στη γωνιά του υπολογιστή με λίγα ή περισσότερα κομμάτια. Φτιάξαμε και ένα δυσκολότερο (με 21 κομμάτια) για να το συνθέτουν οι γονείς μαζί με τα παιδιά τους. Έτσι θα γνωρίσουν κι αυτοί τους καινούριους φίλους των παιδιών!
Για να το παίξετε:
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ:

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΟ

Αγαπητοί γονείς!
Σας εύχομαι καλή σχολική χρονιά!
Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς και έχοντας πάντα την ενεργητική και ευεργετική σας συμμετοχή με σκοπό την θωράκιση των παιδιών "ΜΑΣ", από αυτήν ακόμα την τόσο τρυφερή ηλικία, θεωρώ σημαντικό να διαβάσετε το σχετικό άρθρο, και να δείτε το σχετικό βίντεο με τίτλο: "Ο κανόνας των εσώρουχων", ένα βίντεο που εμείς οι εκπαιδευτικοί το ξέρουμε όλοι και φυσικά το βλέπουμε (και συζητούμε) μαζί με τα παιδιά!!!  ΠΑΤΉΣΤΕ  ΛΟΙΠΌΝ
ΕΔΩ:

ΠΑΖΛ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Η ομαδική μας φωτογραφία δημιουργήθηκε παζλ. Για να παίξετε πατήστε
ΕΔΩ:

Και ένα ακόμα παζλ με ένα παραδοσιακό παιχνίδι: "Η ΤΥΦΛΟΜΥΓΑ"
 Για να παίξετε πατήστε
ΕΔΩ:

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Αγαπητοί γονείς! Κατανοώντας ότι έχετε άγχος για το πως θα προετοιμάσετε το παιδί σας για την επίτευξη μιας ομαλής ένταξής του στο πρώτο του σχολείο (Νηπιαγωγείο), σας προτείνω να επισκεφθείτε παλαιότερη ανάρτησή μου περί προσαρμογής των νηπίων:
ΕΔΩ:
και αν θέλετε να ενημερωθείτε σχετικά με τη λειτουργία του Νηπιαγωγείου:
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ:
Σας ευχαριστώ!!! 

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ

"ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ"
Με πολύ κέφι από παιδιά εκπαιδευτικό και γονείς, πραγματοποιήθηκε η γιορτή λήξης!
Συγχαίρω τα παιδιά μου για την άψογη παρουσίαση και απόδοσή τους και τους εύχομαι, το ταξίδι των χρωμάτων να συντροφεύει το ταξίδι της ζωής τους!
Τραγούδια που χρησιμοποιήθηκαν:
 1. ουράνιο τόξο
2. το τραγούδι των χρωμάτων
3. άσπρο - μαύρο
4. μπλε
5. κόκκινο
6. κίτρινο
7. πράσινο
8. παίζω με τα χρώματα
9. μήλο μου κόκκινο
10. άσπρα κόκκινα κίτρινα μπλε
11. θαλασσάκι μου
12. μες σ' αυτήν τη βάρκα
13. άσπρα καράβια τα όνειρά μου
14. βάρκα στο γιαλό

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Θέμα: "Γιορτή της Μητέρας"
Η γιορτή της μητέρας έγινε αφορμή των παρακάτω κατασκευών:
                                     
Τα παιδιά με χαρτί Α4 έφτιαξαν τη μαργαρίτα με τη μέθοδο της βεντάλιας.
Κόλλησαν ξυλάκι, πράσινο φύλλο από κανσόν και...έτοιμη!

 Το ρολό από χαρτί υγείας διπλώθηκε έτσι ώστε να γίνει κουτάκι δώρου!
Στη μια πλευρά τα παιδιά ζωγράφισαν μια καρδούλα και έγραψαν: "Μαμά σ' αγαπώ"

 Στην άλλη πλευρά ζωγράφισαν ένα λουλούδι, έγραψαν το όνομά τους και έβαλαν μέσα, το δώρο που έφτιαξε η κυρία τους για τη μοναδική μαμά τους!!!

 Σκουλαρίκια με μαργαριτάρια, πολύτιμους λίθους και ασήμι.

Τα παιδιά τα χάρισαν στις μανούλες τους μαζί με κόκκινα τριαντάφυλλα από τον κήπο του Νηπιαγωγείου μας, σε ειδική εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε με γιορτούλα - έκπληξη!

8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ - ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

"ΠΑΣΧΑ"
Κάλαντα Λαζάρου

 Παρέα με το 1ο τμήμα του 2ου Νηπ. Κερ. με το οποίο συστεγαζόμαστε είπαμε τα κάλαντα του Λαζάρου στο Δημαρχείο Κερατσινίου - Δραπετσώνας.

 Στη συνέχεια τα είπαμε στη Διευθύντρια του 1ου Δημ. Σχ.Κερατσινίου με το οποίο επίσης συστεγαζόμαστε!

 Τέλος τα είπαμε στους γονείς των παιδιών ανταλλάσσοντας ευχές!

ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ 8ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ

Αποκριάτικο πάρτι
Τα παιδιά μου καμαρώνουν φορώντας στολές τη μια καλύτερη από την άλλη!

 Ευχαριστούμε τους γονείς, που με πολλή προθυμία και χαρά ετοίμασαν αυτόν τον πλούσιο μπουφέ!!!

 Μετά το φαγοπότι ξεκίνησε το γλέντι παιδιών και εκπαιδευτικών!

 Φυσικά μας τίμησαν με τη συμμετοχή τους όλοι οι γονείς και...τα αδελφάκια τους!

 Μας έδωσε μεγάλη χαρά και η μεταμφίεση γονέων!

 Είσοδος των παιδιών - μασκαράδων με το τραγούδι: "Μασκαράδες στη γραμμή"

 Στη συνέχεια τα παιδιά σε ζευγάρια, αναπαριστούν το: "Μάντεψε ποιος" με το αντίστοιχο τραγούδι!

 Χορός των παιδιών με το τραγούδι: "Πως το τρίβουν το πιπέρι"!

Και του χρόνου!!!

ΓΙΟΡΤΗ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

Ο τίτλος της Χριστουγεννιάτικης γιορτής μας είναι:
"ΒΑΛΕ ΕΝΑ ΧΕΡΑΚΙ ΚΙ ΕΣΥ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΛΗΣ ΤΗΣ ΓΗΣ"
Τα παιδιά καλωσορίζουν τους καλεσμένους με τα κάλαντα των Χριστουγέννων!

 Τα παιδιά στολίζουν το Χριστουγεννιάτικο δέντρο!

 Ζητούν βοήθεια από χιονούλες, αστέρια και ελάφια!

 Χαρούμενοι, τραγουδούν και χορεύουν όλοι γύρω από το δέντρο τους.

Τα παιδιά κουρασμένα πέφτουν για ύπνο. Τον ύπνο τους συνοδεύει ένα γλυκό όνειρο! Τον Άη - Βασίλη με τους βοηθούς του που ετοιμάζουν ένα σωρό παιχνίδια!

Τα ζαβολιάρικα καλλικαντζαράκια όμως διαλύουν τα πάντα!

Ο Άη - Βασίλης με τους βοηθούς του απογοητεύονται μόλις βλέπουν αυτήν την κατάσταση και στην ερώτησή του για το τι μπορεί να γίνει, τα παιδιά πρότειναν να ζητήσουν τη βοήθεια της νεράιδας του δάσους.

Η νεράιδα του δάσους με τη μαγική της χρυσόσκονη, ξαναφτιάχνει τα παιχνίδια από την αρχή!

Όμως για να μοιράσει τα παιχνίδια στα παιδιά, ζητά από όλους, να κάνουν μια ευχή για τα παιδιά όλου του κόσμου! Ακολούθησαν ευχές και το μοίρασμα των δώρων από τον Άη - Βασίλη!

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Θέμα: "ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ"
Ώρα για μελομακάρονα!!!
Φορέσαμε σκούφο και ποδιά, γίναμε μικροί μάγειρες, πήραμε τη συνταγή μας και...φτιάξαμε τα πιο νόστιμα μελομακάρονα!!! Φυσικά συμμετείχε και η κυρία Νίνα η καθαρίστριά μας!

Με πολλή χαρά μαμάδες, μπαμπάδες, παππούδες και γιαγιάδες, γεύτηκαν τις γλυκές μας δημιουργίες!!! 

Και του χρόνου με υγεία!

"portfolios" στο Νηπιαγωγείο

Η τοποθέτηση των "portfolios" γίνεται μαζί με τα παιδιά σε χαμηλό ράφι ώστε να έχουν εύκολη πρόσβαση. Αφού έβαλαν τις αντιπροσωπευτικές εργασίες, τα τοποθετούν μόνα τους στη θέση τους.

 Για να βρουν ποιος είναι ο ..."φάκελος του μυαλού" - όπως τον ονόμασαν - ανατρέχουν στον κατάλογο από κάτω, όπου είναι γραμμένο (με το αγαπημένο τους χρώμα) το όνομά τους και το διακριτικό του φακέλου τους (αριθμός για τα προνήπια - γράμμα για τα νήπια.

ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ

Επιθυμία των παιδιών είναι να παρουσιάσουν στους γονείς τους το παραμύθι: "Το Σπιτάκι" (υπάρχει αναρτημένο στην ανάρτηση: "εκπαίδευση στο Νηπιαγωγείο"). Έτσι την ώρα αποχώρησης, μπήκαν μέσα και παρακολούθησαν την παρουσίαση - έκπληξη!

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Για την επίτευξη συνεργασίας οικογένειας και σχολείου, απαραίτητη προϋπόθεση είναι με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, να ενημερώνονται οι γονείς για τον σκοπό, τη λειτουργία και την οργάνωση του Νηπιαγωγείου.
Παραθέτω ενδεικτικά τα της πρώτης επικοινωνίας μαζί τους μετά τον αγιασμό:
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ:

                                                               

Προσαρμογή στο Νηπιαγωγείο.

Σε λίγες μέρες ανοίγουν τα σχολεία! Εύχομαι σε όλους "καλή σχολική χρονιά"! Για να επιτευχθεί όμως, θεωρώ ότι είναι σημαντικό να πω κάτι βασικό, απευθυνόμενη στους γονείς:
Εμείς ως εκπαιδευτικοί κάνουμε ότι είναι καλύτερο για να υποδεχτούμε και να προσαρμόσουμε τα μικρά και μοναδικά σας αγγελούδια στο νέο τους περιβάλλον! Πιστεύοντας όμως ακράδαντα στη συνεργασία οικογένειας και σχολείου και θεωρώντας απαραίτητη την προετοιμασία των παιδιών από την οικογένειά τους, προτείνω να ρίξετε μια ματιά στα παρακάτω:

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

           

Όταν ήρθε ο Σεπτέμβρης

Κι έπρεπε να πάω σχολείο

Ήμουν τόσο φοβισμένο

Κι έλεγα δεν πάω αντίο!

Η μαμά με τη σειρά της

Έλεγε απ’ την πλευρά της:

Τι θα γίνεις, τι θα γίνεις;

Αχ! Αγράμματο θα μείνεις!

Τι είναι τούτο το σχολείο

Που το λεν Νηπιαγωγείο;

Και ποιοι άλλοι θα ‘ναι εκεί;

Τι θα κάνουμε μαζί;

Στίχοι που βγήκαν από τα ίδια τα παιδιά κατά τη διάρκεια προσαρμογής τους στο Νηπιαγωγείο, συζητώντας για τις φοβίες και τους προβληματισμούς τους!

Τι πιο φυσιολογικό από το να αναρωτιούνται και να θέλουν να μάθουν για το καινούριο περιβάλλον που καλούνται να πάνε τα μικρά και μοναδικά αυτά αγγελούδια;

Από αυτούς τους στίχους επίσης συμπεραίνουμε ότι είναι σημαντική η συμβολή της οικογένειας στην προετοιμασία των παιδιών για την ομαλή μετάβασή τους στο Νηπιαγωγείο.

Το ξεκίνημα του σχολείου οδηγεί το παιδί σε μια καινούρια πραγματικότητα. Η πρώτη φορά στο σχολείο είναι μια δύσκολη εμπειρία τόσο για τους γονείς όσο και για τα παιδιά. Ο φόβος του αγνώστου, ο αποχωρισμός από τους γονείς, η νέα κατάσταση, η συνειδητοποίηση του παιδιού ότι χάνει τα «πρωτεία», η απώλεια της αίσθησης της μοναδικότητας που είχε στο σπίτι, η γνώση ότι θα πρέπει να δουλέψει και να κουραστεί για να ενταχθεί σε μια νέα ομάδα. Όλα αυτά αποτελούν για το παιδί πρακτικές και συναισθηματικές δυσκολίες, που σηματοδοτούν το πέρασμά του από το σπίτι στο σχολείο. Και ενώ «κάθε αρχή και δύσκολη», ο χρόνος προσαρμογής κάθε παιδιού στο σχολείο είναι διαφορετικός: από λίγες ώρες μέχρι λίγες εβδομάδες.

Το Νηπιαγωγείο είναι η παραδοσιακή αρχή της δημόσιας σχολικής εκπαίδευσης, και για ένα παιδί κατά τη γνώμη πολλών, είναι η πιο σημαντική χρονιά στην σχολική του διαδρομή. Το Νηπιαγωγείο έχει ως σκοπό την ολόπλευρη ανάπτυξη των νηπίων όσον αφορά γνώσεις – στάσεις – δεξιότητες. Η ένταξη λοιπόν του παιδιού στην ομάδα αποτελεί κυρίαρχο στόχο για τη Νηπιαγωγό, διότι έτσι θα έχει επιτευχθεί η προσαρμοστικότητα του παιδιού. Προσαρμοστικό παιδί σημαίνει πως έχει κατακτήσει τις ιδιότητες αυτές στον χαρακτήρα του αναπτύσσοντας στρατηγικές, ξεκινώντας από αυτή την κρίσιμη ηλικία των πέντε-έξι ετών, μαθαίνει να θέτει μη συνειδητά στην αρχή σαφή όρια του «εγώ» και διατηρεί παράλληλα μια ενσυναισθητική στάση βρίσκοντας καταφύγιο σε άτομα που εμπιστεύεται, όπως π.χ. στην αγαπημένη του Νηπιαγωγό.

Σύμφωνα μα την Τζάννη Μ.,(1992), σημαντικό ρόλο στην κοινωνικοποίηση στις σύγχρονες κοινωνίες παίζει το σχολείο, ξεκινώντας από την προσχολική αγωγή και συνεχίζοντας στις άλλες βαθμίδες. Το διαφορετικό περιβάλλον που εμφανίζεται για πρώτη φορά, από άποψη σύνθεσης, στο παιδί και η λειτουργία του, διαφέρει τελείως από το οικογενειακό περιβάλλον και εκεί εστιάζεται η δυσκολία προσαρμογής του παιδιού στην πρώτη του αυτή κατάκτηση, η οποία είναι σημαντική στην εξελικτική του πορεία…

Η βασικότερη από τις πολλές έννοιες σ’ αυτή την ηλικία των πέντε ετών είναι η καλύτερη κατανόηση και σε ευρύτερο επίπεδο της αντίληψης «υπάρχω, άρα συνυπάρχω» ομαδοποιούμαι σε ομάδα και εντάσσομαι σε επίπεδο κανόνων.

Στην αρχή κάθε σχολικού έτους όλες οι Νηπιαγωγοί αντιμετωπίζουμε σοβαρά προβλήματα προσαρμογής των παιδιών, κυρίως τους μήνες Σεπτέμβριο και Οκτώβριο. Μπορούμε να πούμε πως ερχόμαστε αντιμέτωποι με την παιδοκεντρική συμπεριφορά των γονιών, η οποία είναι προσανατολισμένη-ξεφεύγοντας από τα φυσιολογικά πλαίσια πολλές φορές- στις προσωπικές ανάγκες των παιδιών τους.

Ο βαθμός υπερπροστασίας τους προς τα παιδιά τους, είναι τόσο μεγάλος που δημιουργούν πρόβλημα στην ομαλή προσαρμογή και στην απόκτηση της αυτονομίας τους. Αντιμετωπίζουμε ένα μεγάλο ποσοστό εξαρτημένων παιδιών, τα οποία νιώθουν για ένα μεγάλο χρονικό διάστημα φοβικά συναισθήματα-αρνητικά έναντι του σχολείου.

Σύμφωνα με την Καπάτου Α. (1999), μερικές φορές η άρνηση του παιδιού είναι τόσο έντονη που μας δημιουργεί την εντύπωση ότι αδιαφορεί για κάθε σχολική δραστηριότητα και αν δε δούμε βαθύτερα, κάτι που το διαπιστώνουμε κι εμείς στην πράξη, οι γονείς τους προβάλλουν τα δικά τους συναισθήματα στη φοίτηση του παιδιού τους, επειδή και οι  και οι ίδιοι πιθανώς είχαν αντιμετωπίσει δυσκολίες. Μια από τις χαρακτηριστικότερες φράσεις που χρησιμοποιούν για να δικαιολογήσουν μια αρνητική συμπεριφορά του παιδιού τους, είναι: « είναι μικρός/ή ακόμα ή παιδί είναι».

Μια άλλη επίσης αρκετά δύσκολη δοκιμασία για το παιδί είναι όταν χρειάζεται να αλλάξει σχολείο. Αλλαγή σχολείου γίνεται όταν το παιδί αλλάξει σπίτι και γειτονιά, όταν γίνει η μετάβαση από τον παιδικό σταθμό στο νηπιαγωγείο, από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό και μετέπειτα στο γυμνάσιο και λύκειο, ή γιατί πολλές φορές οι γονείς επιθυμούν να στείλουν το παιδί τους σε ένα καλύτερο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Παρόλο που οι λόγοι αυτής της αλλαγής είναι προφανείς και φυσιολογικοί από τους γονείς, για το παιδί μια τέτοια αλλαγή αποτελεί ένα πλήγμα και το κλονίζει, έστω και παροδικά.

Η προσωπικότητα του παιδιού παίζει σημαντικό ρόλο στην προσαρμογή του σε νέα περιβάλλοντα. Έτσι, το κάθε παιδί, αναλόγως της προσωπικότητάς του, αντιδρά με διαφορετικό τρόπο και προσαρμόζεται με διαφορετικό ρυθμό στο καινούργιο του σχολείο. Έρευνες διαπιστώνουν ότι μέχρι και το 80% των παιδιών παρουσιάζουν δυσκολίες προσαρμογής κατά τον πρώτο μήνα φοίτησης στο σχολείο.

 Αν λοιπόν το παιδί σας πλησιάζει την ηλικία των πέντε ετών και θα ξεκινήσει προφανώς σχολείο, τότε δείτε πώς βοηθάμε το παιδί να αποδεχτεί την νέα πραγματικότητα.

• Αρχικά, καταπολεμάμε τους δικούς μας φόβους και το άγχος του αποχωρισμού. Πόσο ανησυχούμε για το πώς θα τα πάει το παιδί μας, πόσες δυσκολίες βλέπουμε που μπορεί να το εμποδίσουν («Φοβάμαι γιατί βλέπω πόσο δυσκολεύεται να πειθαρχήσει» «Είναι σαν εμένα, δεν του αρέσει η πίεση, πώς θα αντεπεξέλθει» και άλλα παρόμοια) και στη συνέχεια κατά πόσο οι ανησυχίες αυτές έχουν πράγματι να κάνουν με το παιδί και κατά πόσο με τα δικά μας βιώματα, τους δικούς μας γονείς, τα δικά μας προβλήματα στο σχολείο; Μια τέτοια ανασκόπηση μπορεί να μην εξαφανίσει τις ανησυχίες μας αλλά τουλάχιστον μπορεί να μας βοηθήσει να τις κρατήσουμε «υπό περιορισμό».

• Αν δει εμάς ανήσυχους θα θεωρήσει το φόβο του δικαιολογημένο και δε θα κάνει καμία προσπάθεια να τον αντιμετωπίσει. Είναι σημαντικό η συμπεριφορά μας στις αντιδράσεις του παιδιού κατά τη διάρκεια της προσαρμογής του να είναι σταθερή και αποφασιστική. Δεν χρειάζεται να είμαστε υπερπροστατευτικοί γιατί αυτό ενισχύει τη συναισθηματική εξάρτηση του παιδιού από εμάς και το γεμίζει ανασφάλεια στη νέα πραγματικότητα που θα αντιμετωπίσει μόνο του.    Αν το παιδί σας δεν έχει πάει παιδικό σταθμό και δεν  σας έχει αποχωριστεί άλλη φορά για μεγάλο χρονικό διάστημα είναι σκόπιμο να το προετοιμάσετε νωρίτερα γι’ αυτό. Θα μπορούσατε να βοηθήσετε το παιδί σας αφήνοντάς το σε κάποιο φιλικό ή συγγενικό σας πρόσωπο με το οποίο έχει καλή σχέση,( για να αισθάνεται πιο ασφαλές)κάποια ώρα της μέρας , με την πρόφαση ότι έχετε μια σοβαρή δουλειά και δεν μπορείτε να το πάρετε μαζί σας.

Σταδιακά, αυξήστε το χρόνο που θα είστε μακριά. Καθώς φεύγετε να είστε  ήρεμη,  με αυτοπεποίθηση ότι κάνετε  το σωστό και  χαμογελαστή, μ’ ένα φιλί πείτε: τώρα θα φύγω και  θα έλθω αργότερα.

 Τα παιδιά είναι καταπληκτικά βαρόμετρα των ενηλίκων, έτσι εάν  εσείς είστε ανήσυχες προσκολλώνται σε εσάς. Αυτό βοηθάει στην μετέπειτα  προσαρμογή του  στο νέο περιβάλλον που φυσικά γίνεται ευκολότερη, αν το παιδί σας είχε  βιώσει σύντομα χρονικά διαστήματα ( από 1 ώρα έως και 3 με 4)χωρίς εσάς σε άλλα μέρη πριν.
• Πραγματοποιούμε μαζί με το παιδί μερικές επισκέψεις γνωριμίας στο σχολείο προτού ξεκινήσει για να εξοικειωθεί με το χώρο και του γνωρίζουμε τη δασκάλα του.

• Αντιμετωπίζουμε το γεγονός της έναρξης του σχολείου με ενθουσιασμό και πηγαίνουμε μαζί να διαλέξουμε τα σχολικά είδη. Διαμορφώνουμε τον χώρο του γραφείου του με χαρούμενα χρώματα.

• Συνοδεύουμε το παιδί την πρώτη ημέρα στο σχολείο, για να του δώσουμε θάρρος και να αισθάνεται άνετα. Του γνωρίζουμε και άλλα παιδιά που ξεκινάνε στο ίδιο σχολείο, ώστε να έχει τουλάχιστον μερικά γνώριμα πρόσωπα τις πρώτες ημέρες στην τάξη.

• Δείχνουμε την αντοχή μας στις αντιδράσεις των πρώτων ημερών. Ενθαρρύνουμε το παιδί να μας μιλήσει ανοικτά για τους φόβους του και σχεδιάζουμε μαζί του τους τρόπους αντιμετώπισης. Του θυμίζουμε καταστάσεις που φοβόταν παλαιότερα και έχει καταφέρει να τις ξεπεράσει.

• Βεβαιώνουμε το παιδί με λόγια και πράξεις για την επιστροφή του στο σπίτι. Του δίνουμε ένα φιλί ή του κάνουμε μια μεγάλη αγκαλιά. Δείχνουμε χαρούμενοι που έχει μεγαλώσει και πηγαίνει πια στο σχολείο.

• Του αγοράζουμε βιβλία που προετοιμάζουν το παιδί για την πρώτη μέρα στο σχολείο. Τα διαβάζουμε μαζί, συζητώντας για τα αισθήματα των παιδιών την πρώτη φορά που ξεκινούν κάτι τόσο καινούργιο, αλλά και συναρπαστικό. Φτιάχνουμε μια ιστορία με τον αγαπημένο του ήρωα στην ίδια κατάσταση.

• Μιλάμε στο παιδί για τις δικές μας εμπειρίες από το σχολείο. Δεν διστάζουμε να ομολογήσουμε πως την πρώτη ημέρα είχαμε και εμείς άγχος και φόβο για το καινούργιο, συναισθήματα που είναι φυσιολογικά. Δίνουμε το παράδειγμα κάποιου άλλου παιδιού που γνωρίζει και συμπαθεί και αναφέρουμε πώς εκείνο ξεπέρασε τους φόβους του χωρίς να κάνουμε συγκρίσεις.

• Δίνουμε στο παιδί μια ρεαλιστική εικόνα της σχολικής καθημερινότητας που θα μπει από φέτος στη ζωή του. Του εξηγούμε πώς θα είναι τα θρανία μέσα στην τάξη, του μιλάμε για το σεβασμό απέναντι στη δασκάλα του, για το διάλειμμα και τα παιχνίδια στο σχολείο.

• Του δίνουμε κίνητρα για να πάει σχολείο τονίζοντάς του τα θετικά στοιχεία, όπως τους καινούριους φίλους που θα γνωρίσει, τα πράγματα που θα μάθει (θα διαβάζει μόνο του τις αγαπημένες του ιστορίες), τα ομαδικά παιχνίδια, τις εκδρομές.

Επίσης:

Η ενημέρωση και η επικοινωνία με τους γονείς από τις Νηπιαγωγούς με την οργάνωση συγκεντρώσεων τόσο σε ομαδικό επίπεδο όσο και σε ατομικό, θα βοηθήσει πολύ στην αντιμετώπιση των προβλημάτων προσαρμογής. Ο σημαντικός ρόλος του Νηπιαγωγείου θα πρέπει να τονιστεί στις συναντήσεις-συζητήσεις των γονέων και των Νηπιαγωγών και να εξαλειφθεί τελείως η παρεξηγημένη εικόνα του ως baby parking ή παιδικό σταθμό.

Το πρώτο βήμα προσέγγισης είναι η παρουσίαση του αναλυτικού προγράμματος του Νηπιαγωγείου και η μεθοδευμένη προσέγγισή του σε γνωστικά αντικείμενα, μέσα από δημιουργικούς και παιδαγωγικούς τρόπους που κεντρικό ρόλο έχει το παιδί, αναπτύσσοντας έτσι την μαθησιακή αλλά και συναισθηματική του ανάπτυξη.

Στις συζητήσεις με τους γονείς θα πρέπει να τονίζεται ο σημαντικός ρόλος που παίζουν οι ίδιοι στην προσαρμογή του στο σχολείο, διότι θεωρούνται οι πρώτοι του «δάσκαλοι», αφενός με το να στηρίζουν την προσπάθεια του παιδιού, να συναισθάνονται (ενσυναίσθηση) και να συνομιλούν για τα προβλήματά του, ρωτώντας το για ποιο λόγο νιώθει στεναχωρημένο ή δεν θέλει να πάει στο σχολείο και αφετέρου να το ενθαρρύνουν στον αγώνα που καταβάλει, χωρίς να ξεχνούν ότι δεν πρέπει να παρεμβαίνουν στο έργο των Νηπιαγωγών, ούτε να επιδιώκουν να τις υποκαταστήσουν. Το κλειδί στη φάση αυτή λέγεται συνεργασία. Η κοινωνική ενίσχυση από τη Νηπιαγωγό, με συζητήσεις και επιδοκιμασίες, τονώνουν ηθικά το παιδί για κάθε του προσπάθεια, λειτουργούν ως ενισχυτές (συμπεριφοριστική παρέμβαση). Επιτυγχάνεται έτσι και αναπτύσσεται η εμπιστοσύνη του απέναντί της.
Αν δε βοηθηθήκατε αρκετά, τότε:
πατήστε εδώ:

ή σε άλλες παρόμοιες ιστοσελίδες.